漫讀花窗
小鹿和鳩教授
《小鹿和鳩教授》翻頁的衝動值得記錄。休止點過後若很容易重新投入，可以找出幫助自己接回內容的提示，看看是人物行動、對白，還是場景位置延續了理解。從一回裡挑出最像停頓與最像加速的位置，具體比較文字、畫格和資訊的分配，可以整理個人感受到的節拍。
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- 足球型男脫單指南
《小鹿和鳩教授》一段緊繃之後是否需要舒緩，沒有固定答案，可以從個人閱讀時能否消化與繼續投入來表達感受。反覆交代是否必要可再想。節奏的起伏有時很小，回想一回讀完後的心情，再找出幾個變化位置，也是一種細讀的方法。
- 迎向幸福結局
比較前後段落時，資訊增加的速度是其中一個角度。讀得快未必感受得深。想說某段太慢時，可以先指出注意力離開的地方。
- 劍與霧
一次顯眼的轉折不一定包辦整段的速度感，前面的準備、當下的反應與後面的收束，都可以成為觀察節奏的具體位置。視線停留的位置值得觀察。對節奏的評價若前後不同，先確認這次是連讀還是分次閱讀。
- 徘徊的心動
若一直等待某個問題的回應，可以記下這份期待在哪些地方被補充或打斷，再說明等待是否合適。若幾個場景接連變換，先辨認每次轉場帶來的主要差異，再判斷資訊是否累積得過快。緊張之後的平靜也能讀。